PAP1290 - Relação Família e escola na municipalidade de Mariana: as vozes da reprodução social.

Neste artigo temos como intento discutir as relações entre duas importantes instituições: a família e a escola. Tendo como mote a associação cada vez maior do discurso científico no educar das novas gerações observando as variações de seus impactos nas camadas populares com o passar dos anos. Realizaremos, destarte, uma análise com o propósito de refletirmos acerca do funcionamento dos mecanismos seletivos das instituições de ensino e seus reflexos nas desigualdades sociais. Com o objetivo de compreendermos a construção do discurso da escola dirigido às gerações das famílias de camadas populares na cidade de Mariana - MG, estamos realizando entrevistas com pais e filhos adultos (com idades entre os dezoito e vinte e cinco anos) baseadas na técnica da História Oral Temática, além de pesquisa documental. Os depoentes supramencionados são referenciados a um Centro de Referência de Assistência Social do município (órgão público vinculado à Secretaria de Desenvolvimento Social e Cidadania da Prefeitura), encontrando-se, portanto, em um quadro de “vulnerabilidade social”. A partir de um assunto definido previamente, a história oral temática se compromete com o esclarecimento ou opinião do entrevistado sobre algum evento definido, no caso, o processo de escolarização. As análises dos dados estão sendo feitas a partir do olhar principal de dois teóricos: Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron e nos apontam, juntamente com os dados coletados até o momento, para a desvalorização dos discursos e práticas familiares em prol de um conhecimento cientifico e educador da escola. Assim, a escolha do destino esbarra nas experiências de fracasso observadas entre as gerações e o meio. Além disso, a falta de conhecimento e familiaridade com o cursus escolar por parte desta camada social acaba por favorecer menores investimentos e ampliar as barreiras em relação a um possível êxito. Percebemos, assim, uma escola que acaba por ser arrolada às apreciações das camadas dominantes, sem muitas preocupações com a cultura popular local (majoritariamente afro descendente) e suas expressões e manifestações.

Rosa Coutrim é professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e membro do Núcleo de Estudos Sociedade, Família e Escola (NESFE) e do Centro de Investigação Identidade(s) e Diversidade(s) (CIID). Atualmente está fazendo seu pós doutoramento no Instituto Politécnico de Leiria e suas áreas de interesse são relação família-escola e relações intergeracionais.